高情商的孩子是怎么炼成的根据6岁前心理特
从幼儿园开始情商就很宝贵
我有一个做幼师的朋友，闲聊时问她，每年你都带新入园的新生，是不是很难带？
朋友说
其实不难带，一个小班里，找两个情商高的孩子，所以抓住心理特征，很容易的。1、重点培养，规范行为。2、好的典型经常鼓励和夸奖。3、分批分组带动其他孩子。4、巧妙利用行为习惯和从众心理。
我又问她，怎么看出那个情商高，那个情商低？
她就给我噼里啪啦的说了一大堆。重点就是：1、语言能力强，2、心理自愈能力强，3、有亲和力懂分享，4、有组织能力5、自带领袖气质。
不得不承认，从朋友的谈话里，我能感觉到现在竞争无处不在，情商高的孩子永远都领先一步。
幼儿的情商有哪些表现
让孩子的情商发展占尽先机，很多父母觉得一定要重点培养孩子的语言能力，让孩子拥有良好的口才。发展口才，除了语言能力，还要培养共情能力和同理心，这些都是提高情商的软件。
有同理心的孩子，对情感的感知很机敏，理解力强，能够迅速找到心理切入点，容易与对方共情，即使遇到负面情绪，也能够用豁达的心态去应对，可以自我排解。
这样的孩子通常不用父母操心，很多事情遇到困难，他们都可以控制情绪，换位思考，通过内心感触、倾听，用最理智的方法解决。
对儿童来说，同理心的培养越早越好，它是社交的亲和剂，是获得好感和信任的基石，是建立人际关系的敲门砖。
从心理理论的发展情况看，幼儿的发展水平一般为3岁左右是幼儿心理理论的萌芽时期，4-5岁是快速发展期，6岁是稳定期。
背的好哥们，在学习上，也是相互竞争的对手，我们的成绩不相上下，每次考试都要一决胜负。 这不，今天第一节课数学老师来了个突击考试，我冷静的填好了考卷，看见郑文昱几乎是同时填完卷子。我向他挥了挥拳头，意思是关键时候到了，你肯定没我高。第二天，我坐在座位上静候我的分数，“王宇轩，87”“郑文昱88”，我竟然没有他高？我下定决心好好练习，下次考过他！从那天以后，我没天都会抓紧时间复习，每次都要做到11点在睡觉，如果不是对手，那么我下次绝对也不会取得好成绩。 这一次，又是考试，我用题海战术复习过，绝对没问题，我信心勃勃得填完了试卷。第二天，老师报了结果：王宇轩99。郑文昱96，耶，我赢了！我高兴急了，最想感谢我的对手，没有了他的压力就没有了我这一次的成绩，感谢对手，让我明白了许多东西和道 以对手为话题的作文10 相信大家都有自己的对手，十分想要打败对手，我也不例外。我的对手便是陶梓明。 陶梓明是班上的特等生，老师的心肝宝贝，同学们心目中的偶像……他好像是完美的，没有任何缺陷，令人十分嫉妒。每每试卷发下来时，老师总会说：“这回考试陶梓明是全班第一，分。”我听了都要发狂了。 我害怕看见他，因为在他面前我显得那样卑微，那么渺小。可他又是我的组长，但我了解他的时候，我发现我与他是平等的，他也有缺点。 我信心倍增，决定要把这位常胜将军打败。我努力地改变自己，上课专心听讲，我看课外书，回家认真复习……我几乎把自己的一切精力都转到学习上，只为打败陶梓明。终于，我的成绩有了很大进步。 功夫不负有心人。老师第二天要考英语，我认为这是一个很好的证明自己的机会，我暗自摩拳擦掌，终于我考了全班第一，战胜了陶梓明。 可是，有一段时间，陶梓明请假了。我没有陶梓明这个对手，也失去了学习的动力，对学业抱有的是懒洋洋的态度，成绩明显下降。这个时候，喷泉周围总会围着一群同学。看他们的眼神，好像都被陶醉了似的。 我爱我们的校园，我爱我们的青春广场。 美丽校园作文字4 我的校园充满了生机，到处都是欢声笑语，朗朗的读书声，你们想来看看这所学校吗？我来带你们参观一下吧！ 一进校门就可以看见一棵枝繁叶茂的香樟树，那颗香樟树尤为引人注目。树下有一座小小的凉亭，亭边的小桥为凉亭增添了不少的风情趣意。凉亭是学生们绘画、阅读的绝佳地方。 春天时，香樟树郁郁葱葱，春风也给它的绿叶添上了点点鹅黄，而且片片嫩绿；夏天烈日时，这颗香樟树就成了我们嘻戏的乘凉处。 再往前走就是一个美丽的大花坛。春天花儿从梦中醒来，左摇右摆地仿佛在说：“你们好呀！欢迎来美丽的校园。”蝴蝶和蜻蜓在姹紫嫣红的花丛里来回穿梭着，可美了！ 绕开花坛往前走我们就来到了教学楼。六层高的教学楼是很突出的，每一层教室都十分干净，洁白的电脑平台，绿色的窗帘，整齐的书柜……向窗外望去是一颗颗高大的香樟树，阳光照射进教室，点亮了我们的眼睛。 我们学校还新建了塑胶跑道、篮球场、足球场。一个个体育健儿在这里洒下了欢快、勤劳的汗水。 这就是我们泸师附小，你想来看一看这美丽的校园吗？我在这里等你来，一定带你参观我们和雅美丽的校园！ 美丽校园作文字5 我们的校园坐落在著名的古建筑——宋塔的旁边，这里景色优美，环境非常清新，我们学校被誉为“花园式校园”。 一进校园，就能看见一座雕塑，上面书写着两个鲜红的大字“奋飞”。雕塑的造型是两只白色的鸟儿立那里欲展翅高飞，象征着老师对我们的希望，底座是方形的，红色的底座，显得格外引人注目，它的旁边载满了冬青树，还有各种各样的花朵，周围砌着白色的汉白玉圆形围栏，庄严而又亲切。 再往前走，就是升旗台，升旗台后面有一株丁香树和枇杷树，丁香树几乎被枇杷树茂盛的枝叶覆盖住了。我最喜欢这株枇杷树了，春天来时，叶子绿绿的，看着就让人舒服；夏天来时，树上就结出了黄色的小果子，满树的果子黄澄澄的，你一走近，一股股清香扑鼻而来，摘一个尝尝，又酸又甜，不时还有几只鸟儿飞到树枝上欢快地叫着，在树枝间跳来跳去，快乐极了。 最后排就是教学楼，教学楼前有一排雪松，它的叶子与众不同像针一样，一年四季都是绿色的，远远望去就像一座座碧绿的宝塔，巧夺天工，而我更喜欢它不畏风霜的姿态。 这就是我们美丽的学校！我喜欢我们的校园。 美丽校园作文字6 我的学校“麻雀虽小；五脏俱全。”校园里最美的角落，有着小朋友们的欢声笑语，真是热闹万分！有着可爱鸟儿们，站在枝头上的余音绕梁，真是悦耳动听！也是我在酷热夏日里的乘凉处所。他们会随着春夏秋冬来改变自己的样貌。 春天里，茂盛且绿油油的叶片，令我有种暖和的感受；夏天里，翠绿且厚实的叶子渐渐茁壮，令我有种成长的喜乐；秋天里，枯黄的落叶也离开了大树爷爷与奶奶的怀抱，令我有种道别的气息；冬天里，所剩无几的叶子，妆点在他们的枝顶上，令我有种悲伤的心情。 这就是我的学校-育才小学最美丽的脚落，它带给我的温馨无与伦比，它记忆着我在校园中的点点滴滴、喜怒哀乐。当我欢喜时，我会到羊蹄甲树下玩耍、追逐和嬉戏；当我生气时，我会独自一人到树下，向大树爷爷诉说我的委屈；当我不如意时，我会沉静的步行到树荫下，阅读着自己心爱的精彩故事书；当我快乐时，我会与同学坐在苍翠的树下天南地北的聊天。 校园中最美妙的角落，彷彿我们的小小世界，育才校园内的一草一木与我们朝夕相处。我心中最喜爱的角落就是：强壮的羊蹄甲树。美丽的角落令人感到无比幸福与甜蜜！ 美丽校园作文字
0-6岁孩子们的心理特点：
1、心理：2-3岁时，宝宝就具备了面部表情识别，和情绪理解能力，他们的心理可被塑造，可被干预，易受家庭因素、语言发展等影响，这些直接决定孩子的社会交往能力。
2、情绪：4岁后，儿童开始明白信念和情绪的关系，但还不成熟，有些对情绪的判断是错的，但是对父母的情绪变化，基本上都能准确体验到,如亲密、排斥、赞扬、高兴、生气、恐慌等，但是孩子对自己情绪的控制力还很弱。
3、体验：在0-3岁时，依赖性强是所有幼儿的心理特征，尤其是在遇到恐惧和焦虑时，会迅速表现出过激反应，在3～6岁时，随着运动能力的提高，自我意识的提升，会对负面情绪表现出抗拒、叛逆等反应。这个时期的很多宝宝都是“大魔王”。
4、动机：随着幼儿的心理不断成熟，他们的高级情绪活动，更接近于成人，特别是语言能力的发展，使得他们能够从一些言语措辞中感受更多情绪变化。比如被批评时表现出愤怒，委屈，羞涩等等，父母说一些消沉的话，孩子也会受到情绪感染，甚至会从气氛中感受压力和焦虑。
5、6岁以后，很多儿童的高级情绪活动进一步发展，自我意识更加突出，一些如同情心、孤独等心理活动都会逐步固化。
琦还是很嘴硬，对我说：“一次考试不代表全部，下一次再比。” 正是有了这次竞争，我考了全班第一，而庄瑞琦也取得了全班第七的好成绩。 在生活和学习中有对手是一件好事，因为有了对手，自己才会有压力，自然也会产生前进的动力。 以对手为话题的作文6 无论在什么时候，干什么事，我们总会遇上对手，对手是我们前进的推力，也是我们攀爬的阶梯。 记得在一节体育课上，我们要举行一次跑步比赛，前面的几位队员奋力拼搏，阵阵加油声震耳欲聋，终于轮到我了，只听体育老师大喊一声：“跑！”只见对手沈欢飞驰电掣，就像一支离弦的箭，“嗖”的一下冲了出去，我也不甘示弱，迈开大步，俯下身子，双臂使劲摆动。可是不一会儿，我就累得气喘吁吁，上气不接下气了。令我震撼的是，他竟然向我大喊：“陆嘉伟，加油！不能泄气！相信自己是最棒的！”我听后，不知怎么了，全身充满了力，这时，既像一匹飞奔的骏马，脚下又像踩了风火轮一般。这时，我也听见了同学们的叫声：“加油！加油！陆嘉伟，我相信你一定会第一的！” 到了冲刺阶段，我咬紧牙关，奋力的跑着，只剩1的加油声此起彼伏，一浪高过一浪，真是不绝于耳。还剩吃奶的劲儿，冲过了终点。最终我得了第一名。 跑完后，同学们对我说了很多赞美的话，可是我却觉得这次成功来源于沈欢对我的鼓励和安慰。 谢谢你沈欢，这次跑步使我得到了很好的锻炼。 以对手为话题的作文8 人生路上,有许多对手。这些对手可能会使人气馁，也可能会使人在逆境中越挫越勇。第一位对手是“初中”。对于外地来的同学来说，他是一位强大，遥不可及的传说。有许多“前辈”都败在他手下。也因此，他也激起了许多同学的斗志。他们不断地努力着，即使前面是刀山火海，也毫不犹豫地前进。正因此他们强大了许多。第二位对手是“高中”个对手，使我们畏惧，但我们知道已经没有任何弱小下去的理由了......无论经历什么，也不能被打败，现在已经没有退路了。 无论是深陷泥潭，还是荆棘载途，不管前方会带来伤痛还是迷茫，都要毫不犹豫地前行。经过了努力，终于战胜了对手“高中”。第三位对手是“大学”，然后是“工作”、“婚姻”、“家庭”......因为这一个个对手，我们总能比别人多坚持一会；我们可以比任何人少睡；我们可以吃别人不愿意吃的苦；我们会去做别人都不爱做的事......在不为人知的深夜，坚持写着作文，我们没有放弃；许多次的失败，完全没有方向，我们没有放弃；饱受质疑，连自己也怀疑自己，我们没有放弃。在这一路中我们学会了坚持，勇敢，努力......这一切都要感谢对手。再后来才发现我们最大的对手是“人生”。 以对手为话题的作文9 对手，一个既让人愤怒又让人感恩的名词，愤怒对手总是获胜，感恩对手让自己成长。一种事物，如果和他的天敌在一起，必定会失败。可我认为，对手反而会让我们更强大我和郑文昱从一年级开始就是勾肩搭
根据孩子的心理特点，父母如何引导孩子，提高情商呢？
写一篇写景的文章，我心想：哈哈，写景篇是我的拿手强项，他绝对不可能比我写的好的，老师一定会读我的作文的，我如痴如醉的想象这样的情景。开始写作文了，我奋笔疾书，几下子写出了这篇作文。但是他也不甘示弱，下笔如有神一样的写着，我们俩几乎是同时交上去的。第二天，老师读的竟然是他的作文，我几乎要崩溃了，我没想到他的作文写的比我的作文好，我十分嫉妒他，甚至恨他，他成了我的对手 在我回家的路上，我的心里沉重极了，突然有人拍了我一下肩膀，我回头一看，原来是海瑞林，他说：“你恨我？我们交个朋友吧！”我看到他这么真心诚意的跟我交朋友，我便答应了他，我们俩个人成了一对好朋友，也建立起了友谊，我们两个人从此既是一对知心朋友，也是对手。在学习上有什么困难，我们就互相讨论，研究，我们的关系更加密切了。 以对手为话题的作文4 这个学期，我们班开展了“璀璨星空”的争星评比活动—同学们两两结对子展开竞争。我的对手是男生中赫赫有名的钱家硕，他各科的学习成绩都相当好。尤其是英语和数学，他在每年的雏鹰杯奥数竞赛中，分别荣获过区级一、二、三等奖，英语也是年级中大名鼎鼎的。 这项争星评比活动每周小结一次，具体是按照学习、品德、纪律等方面一一来打分的，例如：没带作业或违反纪律的要酌情扣分；作业质量好，平时测试成绩超过了对手或自己的稿被红领巾广播选上则加分给予奖励。 几周下来我在各个方面都屡战屡胜，再看他呢，不是因为没带作业被扣了分，就是因为违反纪律被扣了分。有时垂头丧气，有时“愤怒”地双手握拳，用力敲打自己的头——“自残”。他还发誓，期末一定找回面子。果然，在这个学期的期末考试中，他英语和数学都得了一百分，我也都得了一百分，我俩没有分出高低。我们盼星星盼月亮，就盼着语文的分数了。结果，语文他败给我了，他心悦诚服地说：“好样的，你是我的榜样！不过，以后总有一天会超过你的！” 这就是我的对手，一个好胜心很强，永不服输的男孩！ 以对手为话题的作文5 在生活中，是谁让你时时刻刻进步？是谁让你在绝望中挣扎出来？是对手，是对手给予了你力量。只有在与对手竞争中才会让你获得更多的知识和力量。 在四年级的期末考试前夕，我骄傲地对我斜前位庄瑞琦说：“这次我肯定比你考得好。”而庄瑞琦却不服，对我说：“我比你考得好。”我们俩谁也不服谁，最后我们约定，在考场上一见分晓。 在复习时，我们俩都全神贯注，生怕漏掉每一个细节；到考试时，我们认真做题，不马虎。终于考完了，在放学回家的路上，我以为庄瑞琦会向我认输，就对他说：“怎么样，认输吗？”他说：“试卷还没发下来，不能过早地下结论。” 盼星星，盼月亮，终于盼来了发试卷的时间。我紧张地来到学校，试卷发下来了，我算了一下自己的总分，是四百八十六，而庄瑞琦只有四百七十九点五。我大喜过望，自豪地对庄瑞琦说：“怎么样，服了吧？”但庄瑞
1、优先发展语言能力。
预防语言障碍的发生，情商的高低，是一种沟通和交流的个人综合能力，永远都离不开原因理解能力和语言表达能力，清晰的发音，准确的用词汇，丰富的语态等，都在交往中获得好感和认同，语言能力占据优势，会让孩子在人际关系中总是处于处处占优。相反，语言障碍导致孩子发音不准，口吃、大舌头等，会降低个人印象分，被人孤立、歧视，甚至形成自卑、不自信的性格，无法融于人际交往环境。
2、情绪控制很重要。
6岁前，宝宝们的社会情感的发展还不成熟，因此他们对情绪的控制能力不强，容易冲动，情绪外露，很多宝宝一不如意又哭又闹，很难接近。父母应该根据生活经验，引导宝宝学会适当管理和改变自己情绪。具有情绪调控能力的幼儿，能够为了需要，改变自己的行为方式，使得交往活动更加顺利开展，甚至学会克制冲动，隐藏负面情绪等。比如，一个宝宝在角色游戏中想扮演妈妈，而其他同伴都认为她应该扮演老师，为了使活动顺利进行，具有情绪调控能力的儿童会控制自己的愿望和情绪，进行一定的协调和让步，或者采取一些办法说服对方。这些都是高情商的表现。
3、适应规则和秩序很重要
社交的最大特点就是规则和秩序，高情商的人会很好的理解这些并达到最大的利益化，儿童与同龄伙伴之间的交往中，就是在体验和积累这种人际关系经验。
在交往中，不同时间，不同场合，不同身份都存在规矩，幼儿初次接触这些人际关系是懵懂的，不会体察人情，他们往往都是出于最原始的兴趣而达到互相吸引，从而成为朋友或伙伴。但是父母要及时教育孩子一些礼仪规则，早一点明白和那些人如何打招呼，如何保持礼仪，获得爱护和赏识。另外，对待身边发生的一些事，要让孩子树立一些正确的价值观和道德感，不要违背基本的公序良俗。
最后，读万卷书不如行万里路，靠说教和严格刻板的约束，培养情商是有欠缺的，多让孩子参与社会活动，多走出家门见识一下丰富的世界，才更有利于成长。
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